林明志:明志有道──大人们的过失

2020-07-17 298人围观 ,发现57个评论

三电中,电脑电话基本上已二合一,加上网络视频盛行,在手机看影片也成为很多人的习惯,更形成集电视电脑手机三合一的情况,结合这三者的当然就是网络了。所以,三电问题,基本演化成网络问题。


我不是反对使用网络,只是不支持让孩子自由使用网络。我想任何时候,没有任何事物是孩子可任意毫无节制使用的。甚至于成年人,恐怕也不能毫无节制任意使用任何事物吧?

网络的特性之一就是快速,手握一机,就可快速连接全世界,快速处理很多事情,无疑的,对很多生活琐事、各行各业带来效率和方便。

可是,不是什幺事情快速就是效率,不是任何事情快速就是好的,基础学习就是一件无法一蹴而就的事情。

我们必须为孩子保有一段充分的时间,让他们可从容进行基础学习,从语言文字到基础数学。这段时间尽量减少网络带来的影响,是对孩子最好的爱护。

曾经有孩子到了小学阶段,还无法好好说话,甚至还有孩子到了中学,基本乘法表无法掌握,这些孩子都是从小过度使用手机或流动装置的。

网络对成年人可能有多重功能,但对孩子们只有一个功能,就是娱乐功能。在孩子进行基础学习时,娱乐很容易把孩子从枯燥的学习中吸引过去,这是人之常情。

所以,为人父母者必须清楚这些情况,在孩子进行基础学习之际,妥善处理孩子使用网络的尺度。

有人说,就是因为学习枯燥,所以才使用网络,或一些软体让孩子更快掌握基础学习啊!

我不是什幺专家,但根据我的学习经验和多年教学观察,使用网络或软体试图加强基础学习的想法,是自欺欺人。

交给电子保姆陪伴

很多父母在孩子牙牙学语之际,最需要照顾和陪伴之际,往往无法像以前父母般的耐性和牺牲,无法抽出更多时间给孩子,只好美其名让孩子快乐学习,然后把孩子交给电子保姆陪伴。结果就是孩子不但学习成效不佳,和家人的关系也不好,真的是双重损失。

网络或软体学习最大的缺点是没有互动,长时间一个人和电子设备相处,首先就造成孩子人际互动的缺失。很多孩子在公共场合无法顾及他人,主要就是长时间一人独处,并且已经习惯了自己一个人,无法顾及他人的需要。电子产品不会和孩子互动,不会对孩子有要求,但实际的人际互动刚好相反。

基础学习讲究的是重复练习,孩子天生充满好奇心,也远比大人们具备更多耐性,他们其实不会觉得重复的事情是枯燥。

同样的,声音和动作会一直引发他们的笑声,就知道他们单纯得很。只是过早使用电子产品污染了他们的心智,让他们过早失去单纯学习的乐趣,转而追求让人目眩神迷的感官刺激,这是大人们的过失。

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